探秘智能制造产线教学课堂 把智能制造车间‘搬进’教室

    走进苏州某学院实习实训室，智能制造实训基地“弘扬工匠精神助力中国智造“几个大字映入眼帘，虽然这间实训基地不大，但却集中安置了先进的育菁装备的小型智能产线，在这条精致的产线上，包括数控加工中心、数控机床、协作机器人、AGV小车、RFID系统、激光打标机、立体仓库、视觉检测系统，配套产线总控系统软件（MES）、伺服性能优化软件、加工工艺优化软件等教学设施、软件一应俱全，产线分为智能产线加工区、多轴加工区、自动装配、高速高精加工区等，能完整完成产品生产制作环节。

导师将课堂直接搬到了真实的产线上，让同学们在实践中学习，从产线中汲取知识，再将所学应用到产线构建任务中去，以实际智能生产线构建为目标，划分课题组，明确任务目标，带着任务和问题，挖掘参考案例，学习案例方法，创新解决方案，应用于实际任务，解决实际问题。

“把智能制造产线搬到教室课堂上，不仅有效解决了教学过程中教学不便、动手少等教学痛点和堵点，还实现了高素质人员的培养。同学们在这里，可以进行包括工业机器人、电气工程及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、数据科学与大数据技术开设《工程认知》、《智能制造应用技术综合训练》《数控技术》、《机械制造技术综合训练》等课程的实验和实训教学。

随着我国智能制造技术快速发展，智能制造人才短缺。学校根据智能制造产业发展和人才需求特点，分别从“数字化+制造”、“互联网+制造”、“智能+互联网+制造”三种运行模式进行人才培养建设工作，全面优化了数控技术、机械制造与自动化、工业机器人应用等的人才培养方案，开发了工业机器人技术、数控技术等课程的教材和教学资源，并围绕工程教育改革的“五个新”：树立“新理念”，构建“新结构”，探索“新模式”，打造“新质量”，建立“新体系”，提出“以学科为基础”向“以市场为导向”转变新思维，与广东育菁装备有限公司合作共建了小型智能制造生产线教学平台，作为产业学院的重要组成部分，智能制造实训基地强调为未来产业和行业发展培养zhuoyue工程科技人才的目标，并在培养过程中，注重实践教学，理论结合实际，增强系统意识，拓展创新思维，将让学生在真实的生产环境中，学习掌握先进的技术，升级人才培养目标，推动了区域产业升级发展。