探秘智能制造产线教学课堂 把智能制造车间‘搬进’教室
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探秘智能制造产线教学课堂 把智能制造车间‘搬进’教室
走进苏州某学院实习实训室,智能制造实训基地“弘扬工匠精神助力中国智造“几个大字映入眼帘,虽然这间实训基地不大,但却集中安置了先进的育菁装备的小型智能产线,在这条精致的产线上,包括数控加工中心、数控机床、协作机器人、AGV小车、RFID系统、激光打标机、立体仓库、视觉检测系统,配套产线总控系统软件(MES)、伺服性能优化软件、加工工艺优化软件等教学设施、软件一应俱全,产线分为智能产线加工区、多轴加工区、自动装配、高速高精加工区等,能完整完成产品生产制作环节。
导师将课堂直接搬到了真实的产线上,让同学们在实践中学习,从产线中汲取知识,再将所学应用到产线构建任务中去,以实际智能生产线构建为目标,划分课题组,明确任务目标,带着任务和问题,挖掘参考案例,学习案例方法,创新解决方案,应用于实际任务,解决实际问题。
“把智能制造产线搬到教室课堂上,不仅有效解决了教学过程中教学不便、动手少等教学痛点和堵点,还实现了高素质人员的培养。同学们在这里,可以进行包括工业机器人、电气工程及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、数据科学与大数据技术开设《工程认知》、《智能制造应用技术综合训练》《数控技术》、《机械制造技术综合训练》等课程的实验和实训教学。
随着我国智能制造技术快速发展,智能制造人才短缺。学校根据智能制造产业发展和人才需求特点,分别从“数字化+制造”、“互联网+制造”、“智能+互联网+制造”三种运行模式进行人才培养建设工作,全面优化了数控技术、机械制造与自动化、工业机器人应用等的人才培养方案,开发了工业机器人技术、数控技术等课程的教材和教学资源,并围绕工程教育改革的“五个新”:树立“新理念”,构建“新结构”,探索“新模式”,打造“新质量”,建立“新体系”,提出“以学科为基础”向“以市场为导向”转变新思维,与广东育菁装备有限公司合作共建了小型智能制造生产线教学平台,作为产业学院的重要组成部分,智能制造实训基地强调为未来产业和行业发展培养zhuoyue工程科技人才的目标,并在培养过程中,注重实践教学,理论结合实际,增强系统意识,拓展创新思维,将让学生在真实的生产环境中,学习掌握先进的技术,升级人才培养目标,推动了区域产业升级发展。
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